Uczelnie wyższe zaczęły masowo powstawać w ostatnich latach, niestety sama nazwa „szkoła wyższa” nie wystarcza do pełnienia funkcji uczelni. W związku z licznymi nadużyciami i oszustwami powstało kilka komisji akredytacyjnych, które sprawdzają standardy kształcenia na danej uczelni i przyznają odpowiednie certyfikaty. Dzięki działaniom komisji można bezpiecznie dokonać wyboru szkoły wyższej bez obawy, że otrzymany dyplom będzie uznany przez pracodawcę.

Państwowa Komisja Akredytacyjna

Komisja powstała w styczniu 2002 roku i jest jedyną państwową instytucją, która ustawowo zajmuje się badaniem jakości kształcenia w polskim systemie szkolnictwa. PKA działa na podstawie ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym z 27 lipca 2005 roku. Komisja na mocy ustawy bada jakość kształcenia na danym kierunku, podlegają jej wszystkie uczelnie założone zgodnie z przepisami ustawy. Decyzje PKA mają swoje konsekwencje w decyzjach ministra ds. szkolnictwa wyższego, który może zdecydować o zawieszeniu lub cofnięciu uprawnień uczelni do kształcenia na danym kierunku lub poziomie (stopień licencjata, inżyniera, magistra). Działania PKA mają pomóc w kształtowaniu polskich standardów szkolnictwa wyższego tak, aby było porównywalne z wzorcami kształcenia w Europie i na świecie oraz by polscy studenci mieli takie same szanse na globalnym rynku pracy, jak studenci innych krajów.

Uniwersytecka Komisja Akredytacyjna

18 października 1997 roku rektorzy polskich uniwersytetów zawarli porozumienie Uniwersytetów Polskich na rzecz Jakości Kształcenia, na podstawie którego utworzono organizację pozarządową Uniwersytecką Komisję Akredytacyjną. Zawarte porozumienie ma na celu tworzyć procedury ocen programów kształcenia zgodnymi z normami europejskimi, podnosić jakość kształcenia na polskich uniwersytetach oraz promować ich udział w europejskim systemie szkół wyższych. UKA ma również za zadanie dążenie do ujednolicenia standardów na poszczególnych kierunkach, tworzyć system akredytacji kierunków, współpracować z innymi komisjami akredytacyjnymi również zagranicznymi, a także wspomagać system mobilności studentów.

Co jest oceniane?

• zgodność prowadzonych zajęć (wykładów, seminariów, ćwiczeń, pracowni, laboratoriów itp.) ze specjalizacją naukową i dorobkiem badawczym prowadzących zajęcia nauczycieli akademickich, zatrudnionych w uczelni w wymiarze pełnego etatu
• udział kadry profesorskiej w realizacji programu zajęć
• liczba studentów danego kierunku studiów przypadających na jednego samodzielnego pracownika naukowego, wykładającego na tym kierunku, zatrudnionego na podstawowym etacie w uczelni prowadzącej podlegający akredytacji kierunek
• zgodność programu kształcenia na danym kierunku i poziomie studiów, w tym konkretnych przedmiotów i zagadnień, z zakresem wiedzy, której opanowanie jest niezbędne do spełnienia europejskich standardów wykształcenia
• określenie przez jednostkę organizacyjną prowadzącą dany kierunek sylwetki absolwenta
• posiadanie infrastruktury dydaktycznej, a zwłaszcza:
  • dostępność dla studentów w uczelnianej bibliotece literatury zalecanej w ramach poszczególnych przedmiotów
  • nowoczesność stosowanych technologii nauczania i odpowiednie do liczby studentów wyposażenia laboratoriów, pracowni i innych pomieszczeń dydaktycznych
  • prowadzenie udokumentowanej współpracy z liczącymi się ośrodkami naukowymi prowadzącymi kształcenie w zakresie analogicznego kierunku w tym, w przypadku uczelni zagranicznych, wymiany wykładowców i studentów.

Inne komisje akredytacyjne

KAUT to Komisja Akredytacyjna Uczelni Technicznych podobnie jak inne komisje akredytacyjne powstała na mocy porozumienia rektorów uczelni, w tym przypadku uczelni technicznych. Komisja ta ma takie same zadania jak pozostałe opisane wcześniej komisje. Do innych organizacji oceniających jakość kształcenia są Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych oraz Stowarzyszenie Edukacji Menedżerskiej FORUM. FPiAKE oprócz standardowych zadań typowych dla komisji akredytacyjnej, czyli ustalania standardów kształcenia w zakresie ekonomii i zarządzania, zajmuje się opiniowaniem spraw edukacji ekonomicznej oraz buduje więzi między szkolnictwem wyższym, a jednostkami gospodarki. FORUM założone w 1993 roku przez przedstawicieli instytucji związanych z zarządzaniem w Polsce, zajęło się opracowywaniem standardów dla studium menedżerskiego MBA, kursów e-learningowych oraz kierunków ekonomicznych jak: zarządzanie i marketing, informatyka i ekonometria, finanse i bankowość, ekonomia.